В нашей академии мы верим в каждого ребенка и стараемся сделать все возможное для того, чтобы он учился в комфортной атмосфере.
Некоторые родители испытывают страх, когда отдают своего ребенка в школу, так как имеют негативный опыт за своей спиной или же наблюдали сцены несправедливости в отношении ребенка в школе, когда педагог отчитывает или глумиться над ребенком. Что-то из серии «Ты ничего не добьёшься в жизни», «не стать тебе математиком..» и т.д.
В нашей академии мы верим в каждого ребенка и стараемся сделать все возможное для того, чтобы он учился в комфортной атмосфере. Именно поэтому мы придерживаемся мотивирующей философии в школе.
Нет отстающих или неспособных детей.
Каждый ребенок талантлив и способен к обучению, главное вовремя это отследить и помочь развиться. Соблюдая цепочку задатки — способности – талант – одаренность.
Каждый ребенок обладает уникальным набором способностей, которые могут быть раскрыты и развиты при правильной поддержке.
Отслеживание прогресса ребенка имеет решающее значение для выявления его сильных и слабых сторон. Родители и учителя регулярно оценивают развитие ребенка, чтобы определить области, в которых ему нужна дополнительная помощь.
Обеспечение обогащенной и стимулирующей среды способствует развитию талантов ребенка. Это включает в себя предоставление ученику разнообразных возможностей для обучения, исследования и творчества.
Похвала и признание достижений ребенка повышают его мотивацию и уверенность в себе. Мы хвалим детей за их усердие, труд и старания, за то, что привело его к успеху, а не только за то, что имелось у него уже как данность. Такие способы вдохновляют ребенка на более трудные задачи, для того чтобы продолжать учиться и развиваться.
Мы не сравниваем детей друг с другом, а только с самим собой.
Сравнение детей друг с другом может привести к нездоровому соперничеству и низкой самооценке. Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе и имеет свои уникальные сильные и слабые стороны. Сосредоточение на индивидуальном прогрессе помогает ставить реалистичные цели и гордиться своими достижениями. Родители и учителя должны отмечать прогресс ребенка по сравнению с его предыдущими достижениями, а не с достижениями других детей. Именно поэтому у нас в школе нет оценок, мы используем бально-рейтинговую систему, для того, чтобы оценить процент освоенности информации, а не просто обозначить кого-то «троечником», а кого-то «отличником». Создание позитивной и поддерживающей среды обучения позволяет детям чувствовать себя комфортно, совершая ошибки и пробуя новое. Родители и учителя должны избегать критики и сосредоточиться на предоставлении конструктивной обратной связи, которая поможет детям учиться на своих ошибках.Поощрение детей к сотрудничеству и поддержке друг друга создает чувство общности и уважения. Мы организуем групповые занятия и мероприятия, которые позволяют детям учиться друг у друга и ценить различия.
Пустое запоминание – не так эффективно, как понимание.
Понимание сути предмета позволяет детям применять свои знания в различных ситуациях. Это особенно важно для итоговой аттестации, которые наши дети проходят «на ура!».
Простое запоминание фактов может помочь детям сдать экзамен, но оно не способствует долгосрочному сохранению знаний и развитию критического мышления.
Мы используем методы обучения, которые поощряют детей задавать вопросы, исследовать и делать выводы, в общем делаем их активными участниками процесса обучения, а не просто получателей информации. Использование реальных примеров и практических занятий помогает детям связать абстрактные концепции с их собственным опытом. Это делает обучение более значимым и запоминающимся.Регулярное повторение и проверка знаний помогают детям закрепить свое понимание. Учителя могут использовать такие методы, как викторины, игры и обсуждения, чтобы помочь детям вспомнить и применить то, что они узнали.
Наша основная задача – дать ребенку возможности:
В ходе обучения мы развиваем у детей метанавыки и soft skills:
В «Академии Сократ» мы придерживаемся следующих принципов, для того, чтобы всем участниках образовательного процесса было комфортно учиться, работать, развиваться.
Комфорт ученика важнее формального прохождения программы
Мы можем замедлить или ускорить темп прохождения программы, если так нужно ученику. Только в безопасной среде ребенок может усваивать информацию.
Создание комфортной и поддерживающей среды обучения имеет решающее значение для успешного обучения. Ученики лучше усваивают информацию, когда они чувствуют себя в безопасности, уважаемыми и ценными. Формальное прохождение программы должно быть гибким и адаптированным к индивидуальным потребностям и темпу обучения каждого ученика.
Мы работаем с ЛЮДЬМИ, а не с учениками, клиентами или сотрудниками
Каждый ребенок, родитель, педагог или администратор — это в первую очередь человек. Мы выстраиваем партнерские, доверительные отношения с каждым.
Каждый человек, участвующий в образовательном процессе, заслуживает уважения.Выстраивание доверительных и партнерских отношений между учениками, родителями, педагогами и администрацией создает позитивную и продуктивную атмосферу обучения.
Желание учиться – важнейший навык
Нам не столько важен текущий уровень знаний у ребенка, сколько его желание учиться. Только после появления желания можно говорит об уровне.
Желание учиться является основой для успешного обучения на протяжении всей жизни. Развитие у учеников любви к обучению и любознательности важнее, чем просто передача знаний. Педагоги создают увлекательную и стимулирующую среду обучения, которая побуждает учеников задавать вопросы, исследовать и открывать для себя новые знания. Однако, если такой подход не поддерживается в семье, потребуется больше времени для пробуждения такого желания в ребенке.
Мы не замалчиваем сложности и открыто хвалим за успехи
Вместе ⅽ родителями и ребенком, мы выбираем комфортную стратегию обучения для эффективного роста. Мы верим, что при поддержке со стороны семьи, вместе мы быстрее дойдем до цели.
Признание как успехов, так и трудностей учеников создает реалистичную и поддерживающую среду обучения. Открытое обсуждение сложностей позволяет ученикам учиться на своих ошибках и развивать устойчивость. Похвала за успехи, большими или маленькими, повышает мотивацию учеников и помогает им поверить в свои способности.
Для нас важно оправдывать доверие родителей
Поэтому встречаемся минимум три раза в год ⅽ каждой семьей для отслеживания результатов и корректировки (при необходимости) индивидуального маршрута.
Родители доверяют нам образование своих детей, и мы относимся к этой ответственности очень серьезно. Регулярное общение с родителями позволяет нам отслеживать прогресс учеников и при необходимости корректировать их индивидуальные учебные планы. Открытость и прозрачность в нашем общении с родителями укрепляют доверие и сотрудничество.
Благодаря нашей философии и принципам, мы создаем уникальное образовательное пространство, в которое хочется возвращаться!
г. Казань, ул. 3-я Азинская, 32
Пн - Пт: с 8.00 до 19.00